她躬耕教坛26年，始终奋战在小学语文教学一线，并一直担任班主任。她一直将立德树人作为自己从事教育工作的根本任务，不仅潜心传授学生知识，更注重培养学生优秀的品格，让学生在教师的精心关爱呵护下茁壮健康成长，成为新时代的接班人。她就是市实验学校教师马艳娟。

把爱播撒到班级每一个角落

倾情于教育，为学生的成长倾注全部爱心，是马艳娟在教育生涯中一直努力奋进的方向。班级留守儿童和单亲家庭孩子常被同学嘲笑，他们不同程度地存在叛逆、自卑等问题。作为班主任，马艳娟在生活和学习中对这些孩子格外关心和爱护，使他们从心理上消除抵抗情绪，鼓励他们和同学和睦相处，使他们感受到班集体的温暖。考虑到不少留守儿童和单亲家庭孩子缺少关爱，马艳娟在生活中对他们嘘寒问暖，在学校帮助他们洗脸、洗手，生病了带他们去医院看病，教他们如何与同学和睦相处，让他们感受到母爱般的温暖。在学习上，马艳娟给予他们更多关心和支持，孩子们学习进步了，自信心也增强了。学期结束后，这些学生各方面都有了明显的进步，学生家长还特意到学校感谢马艳娟。

耐心倾听、积极回应，为学生点亮一盏灯

对于那些经常违纪犯错的学生，马艳娟总是给予宽容和爱，不批评学生，不给学生“贴标签”，善于发现学生身上的闪光点，用赏识的方式对待他们。当孩子犯错，马艳娟会先站在学生的角度分析这些行为背后的原因，然后让学生叙述犯错的经过，让学生从内心深处认识到自己的行为违反了校规校纪。在马艳娟的引导下，学生们明白了要换一种行为方式，既能达到自己的目的，也不会犯错。马艳娟的耐心倾听、积极回应，帮学生们树立了信心，学生们也渐渐成长为遵守纪律、积极向上的阳光少年。

创新开展班级活动，促进学生健康快乐成长

为促进学生身心健康，营造轻松快乐的班级氛围，马艳娟经常举办“我诚实我快乐”“小手拉大手”“红领巾向前进”等孩子们喜欢又受益的创新性班级活动，让游戏精神融入教育生活，让学生们在活动中获得成功体验、克服自卑心理、建立自尊和自信，同时培养学生们的爱心、信心、责任心和集体荣誉感，做一个真实的自己。马艳娟将学习的趣味性、主动性、目的性和计划性相结合，让学生在活动中养成良好的行为习惯和道德品质。

教育的意义是什么？在马艳娟看来，当教师用心去爱学生、用智慧去教育学生，当问题学生成为教师的左膀右臂，当教师的教育理念深入人心，教师收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花、办公桌上那两个红红的苹果、耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师表的幸福和自豪。“教师不光要教书，还要会育人，好的教育方式足以影响孩子一生。”马艳娟说。

（市教育体育局供稿）