在淇县太行小学，有这样一位教师，当石膏绷带紧紧固定着骨折的左脚时，她以屏幕为讲台，用春风般的语言，让知识穿越病床与教室间的时空；当双拐支撑起蹒跚的身影时，她以黑板为画卷，用粉笔书写星辰，让智慧在单脚站立中绽放光芒；当稚嫩的双手递来座椅时，她以心灵为沃土，用坚守播撒火种，让责任在师生目光交汇中生根发芽。她用行动诠释着教育的真谛、师德的内涵，她就是该校数学教师陈亚平。

今年新学期开学前的一个清晨，陈亚平在为迎接学生返校忙碌着。当行至办公楼阶梯时，她不小心摔倒了，剧烈的疼痛让其瞬间失去了知觉。经诊断，陈亚平左脚跟骨前缘骨折。陈亚平第一时间想到的是她不能上课了，学生怎么办？尽管校领导迅速协调其他教师代课，但是陈亚平的心始终牵挂着学生。病床上的她强忍伤痛，每天通过班级微信群与家长沟通、和代课教师研讨教学进度。石膏固定的左脚在被子下隐隐作痛，却阻挡不了她批改作业的笔尖在屏幕上飞舞。

一个月转瞬即逝。3月10日清晨寒意料峭，陈亚平拄着双拐出现在校园内，当她单脚支撑着身体迈上讲台时迎来了学生们惊喜的目光。

课堂上的陈亚平完全忘却了伤痛，她左手撑讲桌，右手执粉笔在黑板上书写着，教室里静悄悄的，唯有粉笔与黑板摩擦的沙沙声，和着学生们专注的目光。课间休息时，学生们像一群活泼的小鸟围在她的身边。“陈老师，您的脚还疼吗？”“我帮您拿教具吧……”稚嫩的话语如同春日暖流，流淌在陈亚平的心田。

陈亚平说，学生们关切的眼神让她更加理解了自己坚守的意义，这不仅是三尺讲台的责任，更是用生命影响生命的教育真谛。她说，愿自己是春蚕，将生命的丝线织进教案的每一页褶皱；愿自己是红烛，让病痛的阴霾化作照亮讲台的光芒；愿自己是基石，用残缺的脚印丈量教育的完整意义。

陈亚平用爱心培育幼苗，用坚守诠释师德，她如同一盏明灯，照亮了学生们的求学之路，更点燃了教育者的精神火炬，让师德的光辉永远闪耀在太行山麓。（市教育体育局供稿）