招生简章

欢迎报考淇县职业中等专业学校！欢迎你我一同探寻选择职专的N个心动理由：

丰富优质的教育资源

匠心育人的师资队伍

前沿先进的实验设备

助力成长的就业指导

精彩纷呈的校园生活

淇县职业中专的每一个角落都孕育着技能成长的可能，等你解锁属于自己的璀璨未来！

作为河南省首批综合高中班试点学校，淇县职业中等专业学校（以下简称“淇县职业中专”）以“德能并重、精技创新”为办学理念，构建“淇职有礼、匠心有我”校园文化体系，积极探索职普融通新模式，推动职业教育与普通教育协同发展，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的良好环境，为广大学子提供多元化成长路径。

淇县职业中专先后获得国家级重点中专、国家中职改革发展示范学校等19项国家级荣誉，以及河南省品牌中等职业学校、河南省“中职双高”建设学校、河南省中职标准化学校、河南省综合高中试点校等省级荣誉，并累计荣获省市级奖项20余项。

办学实力雄厚

专业特色鲜明

淇县职业中专始建于1956年，目前拥有现代化的教学设备、完善的实训设施和舒适的生活配套。​学校师资力量雄厚，校园环境优美（绿树成荫，四季景色宜人），是理想的学习和生活场所。​学校现有在校生4000余人，教职工162人。其中副高级及以上职称教师51人、研究生学历教师18人、“双师型”教师87人。​学校开设现代农业、现代信息技术、智能制造三大专业群，涵盖23个专业。同时，学校配备总价值3700余万元的实训设备，设备、场地均能满足各专业教学和实训需求。目前，学校正在积极申报河南省“双优”学校建设项目。

淇县职业中专与多家知名企业建立校企合作关系，形成了校企“双元”育人机制——每个专业至少与1家对口企业建立稳定的合作关系。同时，学校全面推进“人人持证，技能河南”建设：面向社会人员开展职业技能培训与技能等级证书认定，近3年，累计培训8177人次，实现6464人次取证；面向本校学生强化技能培训，同期组织培训3300人次，取证2651人次。此外，学校年均承担乡村振兴专项技能培训超2000人次，积极服务区域发展。

开设综合高中班

实现升学就业双通道

​2024年，淇县职业中专成功获批河南省首批综合高中班试点单位，每年计划招生2个班共100人。综合高中班按普通高中计划招生，学生入学后注册普通高中学籍。课程设置聚焦学生发展需求，​高一年级主要学习普通高中课程并融入职业启蒙教育；高一年级末，学生可基于个人志趣与能力，选择继续普通高中学习或转入中职专业学习。这一模式旨在满足学生多样化成长需求，​构建“升学有优势、就业有技能”的双重发展通道。​

同时，学校与鹤壁职业技术学院开展合作，在计算机网络技术、工业机器人技术应用、机电技术应用3个专业联合开办“3+2”中高职贯通培养班。学生前3年在淇县职业中专完成中职阶段学习，后2年转入鹤壁职业技术学院完成高职阶段学习。​

准军事化管理

塑造优良学风

淇县职业中专党总支以“培根铸魂、立德树人”为根本遵循，立足“淇职有礼，匠心有我”校园文化根基，着力打造“礼润匠心”党建品牌。学校长期致力于思政课程创新与实践：开发特色校本教材，系统化将思政元素融入专业课程教学；常态化组织红色研学，并深入开展“技能下乡”等志愿服务，年均参与学生超500人次；紧扣“技能强国”战略，通过举办“工匠精神”主题班会、职业技能周展示等多样化活动，引导学生厚植“精技报国”的志向担当。

​学校实施准军事化管理，通过规范的行为训练与严格的作息要求，着力培养学生的自律品格和协作精神。同时，组建多个兴趣社团，开展技能竞赛、志愿服务等活动，营造“人人皆可成才、人人尽展其才”的成长环境。

升学技能双轮驱动

育人发展协同并进

淇县职业中专实行升学与技能双轮驱动发展策略，通过对口高招、高等职业教育单独招生和“3+2”中高职贯通培养等方式​畅通中职学生升学通道。2025年，60%的学生升入更高学府进行深造。

2024年以来，师生技能大赛捷报频传，展现出卓越的技能实践实力。在国家级赛事中，该校学生李嘉洲、冯嘉豪的作品《厨房智能检测系统》，荣获2024年全国青少年人工智能创新实践交流展示活动“三星卓越”创新作品称号。在省级技能大赛中，5人获一等奖、9人获二等奖。在省级文明风采系列竞赛活动中，斩获1项一等奖、5项二等奖、12项三等奖。市级竞赛同样成绩斐然：14人获一等奖、29人获二等奖，学校荣膺优秀组织奖。该校教师团队表现同样亮眼，在省教师教学能力大赛中，4人获二等奖、4人获三等奖；在市优质课竞赛中，3人获一等奖、5人获二等奖。

本稿由本报记者秦颖整理，配图均由淇县职业中专提供

心动不如行动，加入淇县职业中专，开启你的卓越人生！

学校代码：462

学校地址：鹤壁市淇县云梦大道东段路北

招生咨询电话：

0392-7266038、15239238118（冯老师）

网址：

http://www.qxzyzdzyxx.cn